Fachada da Escola
quinta-feira, 1 de dezembro de 2016
Dia da Família na Escola
No dia 25/11/2016 foi realizado o dia da família na escola.
Nós Educadores da Escola Ludovico agradecemos a participação de todos.
quinta-feira, 10 de novembro de 2016
PROCESSO DE ATRIBUIÇÃO SEDUC/MT-PAS/2017
A
Secretaria de Estado de Educação, Esporte e Lazer, por meio da
Superintendência de Gestão de Pessoas/SUGP, informa que estão abertas as
inscrições para o PROCESSO DE ATRIBUIÇÃO SEDUC/MT-PAS/2017 (efetivos e candidatos a contrato temporário).
Vale salientar, que caso surjam dificuldades ao acessar o sistema
(casos operacionais), estas poderão ser sanadas nas unidades escolares
da rede estadual no munícipio, como também com a EQUIPE DO HELPDESK, por meio do e-mail helpdesk@seduc.mt.gov.br ou através do telefone 0800 651717.
Já as Informações ou dúvidas a respeito do PAS/2017, poderão ser sanadas pela SUGP/SEDUC, por meio do (FALE CONOSCO) disponível na Plataforma PAS.
Fonte: http://www.seduc.mt.gov.br/
Gabarito ENEM 2016
Os gabaritos e cadernos de questões já estão disponíveis no Link abaixo.
http://enem.inep.gov.br/gabaritos-e-cadernos-de-questoes.html
http://enem.inep.gov.br/gabaritos-e-cadernos-de-questoes.html
segunda-feira, 24 de outubro de 2016
IFMT Rondonópolis tem vagas abertas para cursos de nível superior
O Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) de Rondonópolis, está com 46
vagas abertas para dois cursos de nível superior, sendo 23 para
licenciatura em ciências da natureza e 23 para tecnologia em análise e
desenvolvimento de sistemas. As inscrições podem ser feitas até o dia 2
de novembro, no site da instituição.
A seleção será feita por meio de exame classificatório, com provas objetivas abrangendo o conteúdo do ensino médio. Entre as vagas, o IFMT estabelece reserva de 50% em todos os cursos, para candidatos que tenham cursado o ensino médio em rede pública de ensino, tanto Municipal como Estadual e Federal.
A aplicação da prova está prevista para o dia 11 de dezembro de 2016 e será composto por conteúdos relacionados ao ensino médio, bem como língua estrangeira, cujo candidato poderá optar por inglês ou espanhol.
OS CURSOS
O curso de licenciatura em ciências da natureza tem por missão preparar futuros professores para atuar do 6˚ ao 9˚ ano do ensino fundamental na disciplina de Ciências. Os professores formados terão a compreensão das relações entre todos os processos físicos, químicos e biológicos na natureza, e das estratégias para facilitar a compreensão dos alunos sobre o funcionamento deles.
Já o curso de tecnologia em análise e desenvolvimento de sistemas pretende formar profissionais aptos a analisar, projetar, documentar, especificar, implantar e manter sistemas computacionais de informação.
A seleção será feita por meio de exame classificatório, com provas objetivas abrangendo o conteúdo do ensino médio. Entre as vagas, o IFMT estabelece reserva de 50% em todos os cursos, para candidatos que tenham cursado o ensino médio em rede pública de ensino, tanto Municipal como Estadual e Federal.
A aplicação da prova está prevista para o dia 11 de dezembro de 2016 e será composto por conteúdos relacionados ao ensino médio, bem como língua estrangeira, cujo candidato poderá optar por inglês ou espanhol.
OS CURSOS
O curso de licenciatura em ciências da natureza tem por missão preparar futuros professores para atuar do 6˚ ao 9˚ ano do ensino fundamental na disciplina de Ciências. Os professores formados terão a compreensão das relações entre todos os processos físicos, químicos e biológicos na natureza, e das estratégias para facilitar a compreensão dos alunos sobre o funcionamento deles.
Já o curso de tecnologia em análise e desenvolvimento de sistemas pretende formar profissionais aptos a analisar, projetar, documentar, especificar, implantar e manter sistemas computacionais de informação.
Fonte: http://www.atribunamt.com.br/2016/10/ifmt-rondonopolis-tem-vagas-abertas/
sexta-feira, 21 de outubro de 2016
Jovem Aprendiz Banco do Brasil 2016 | 2017
O Programa Jovem Aprendiz Banco do Brasil - PABB,
iniciado como Programa Adolescente Trabalhador (PAT) em 20 de maio de
2001, após adaptação à Lei 10.097/00 (Lei da Aprendizagem) e ao Decreto
5.598 de 01.12.2005, já permitiu que mais de 37 mil adolescentes e
jovens de núcleos familiares de renda de até meio salário mínimo
nacional per capita desfrutassem de capacitação profissional e
perspectiva de adquirir experiências de trabalho em mais de 4,2 mil
dependências do País, com vistas à futura inserção no mercado de
trabalho.
Benefícios do Jovem Aprendiz Banco do Brasil
O Banco assegura ao adolescente aprendiz:
- remuneração de 1 salário mínimo nacional;
- auxílio alimentação de R$ 200,00;
- vale transporte;
- plano de saúde.
Ao Jovem Aprendiz é concedido:
- remuneração de 1,5 salário mínimo nacional;
- auxílio alimentação de R$ 200,00;
- vale transporte;
- plano de saúde.
Requisitos para ser um adolescente ou Jovem Aprendiz Banco do Brasil
Programa Aprendiz BB:Adolescente que atendam aos seguintes pré-requisitos:
a) idade entre 15 anos a 16 anos incompletos;
b) renda familiar de até meio salário mínimo nacional, per capita;
c) recrutados na rede de escolas públicas ou em escolas particulares, desde que bolsitas, com bom aproveitamento e frequência regular na escola;
d) cursando, no mínimo, a sétima série ou o oitavo ano do ensino fundamental, quando da sistemática de nove anos instituída pela Lei 11.274/2006.
Programa Jovem Aprendiz
Jovens que atendam aos seguintes pré-requisitos:
a) idade entre 18 anos a 22 anos incompletos;
b) renda familiar de até um salário mínimo nacional per capita;
c) matriculados na rede de escolas públicas ou em escolas particulares, desde que bolsistas, com bom aproveitamento e frequência regular na escola, caso não concluído o ensino médio.
d) cursando, no mínimo, a primeira série do ensino médio, caso não concluído o ensino médio. Se tiver concluído o ensino médio, não pode estar cursando ou ter concluído o nível superior.
Caracteríscticas do Programa Jovem Aprendiz Banco do Brasil:
São contratados aprendizes pelo prazo de dois anos (24 meses), sem renovação. A jornada de trabalho será de 4 horas diárias para o adolescente e de 6 horas diárias para o jovem, em horário compatível com o escolar, com direito a 15 minutos de descanso. Quatro (4) dias úteis da semana serão destinados à aprendizagem prática no Banco e um (1) dia útil à aprendizagem teórica na entidade assistencial.O Jovem Aprendiz participará de cursos e treinamentos visando sua capacitação no Programa de Aprendizagem e exercerá aprendizagem prática por meio de atividades em serviço conforme abaixo relacionadas:
a) protocolo e movimentação de documentos entre setores internos;
b) colocação e retirada de material promocional nas instalações da dependência;
c) manuseio, estocagem e reposição de material de expediente para uso de funcionários, clientes e consumidores;
d) reposição de suprimentos e operação de equipamentos de pequeno porte, tais como impressoras, copiadoras de documentos, aparelhos de fac-símile, etc.;
e) arquivamento de documentos e processos;
f) elaboração de planilhas, gráficos e textos;
g) atendimento telefônico orientado;
h) pré-atendimento a clientes ou usuários exclusivamente em ambiente interno e desde que não implique na movimentação de valores, a qualquer título;
i) execução de outras tarefas correlatas, de igual nível de responsabilidade e dificuldade.
j) execução de atividades em ambiente externo à unidade, como visitas a clientes, exclusivamente para os jovens aprendizes, pois exercem a função de Agente de Crédito do MPO. Durante sua permanência no Programa, o adolescente e o jovem serão acompanhados por um funcionário da dependência onde estiver lotado, que exercerá a atribuição de seu orientador.
São princípios norteadores do Programa Jovem Aprendiz Banco do Brasil:
• reconhecimento do ser humano como protagonista do pensar e do estar no mundo;
• crença no poder transformador e libertador da educação;
• reconhecimento do trabalho como produtor de riqueza e direito do ser humano;
• opção por atividades que respeitem e valorizem as diferenças, estimulem a conviver com a diversidade, reconheçam o outro e sua subjetividade e visem a autonomia das pessoas;
• valorização da participação e da cooperação para o processo da aprendizagem e para a gestão democrática do programa de ensino;
O Jovem Aprendiz Banco do Brasil - PABB tem por objetivo contribuir para a formação pessoal, social e profissional do aprendiz de forma a torná-lo apto para o mercado de trabalho. A articulação de ações educacionais integradas colabora para que o aprendiz seja atuante no seu contexto sócio-cultural e autor da sua própria história, além de despertar comportamentos éticos, solidários e de cidadania contribuindo para sua formação integral.
O Programa está estruturado de forma que o aprendiz possa articular e pôr em prática seus conhecimentos, habilidades e atitudes, em níveis crescentes de complexidade. Com isso o aprendiz é estimulado a estar apto ao trabalho em equipe, com ética e responsabilidade, adaptar-se a novas tecnologias e ter autonomia para enfrentar diferentes situações com criatividade e flexibilidade.
Como me inscrever no Jovem Aprendiz Banco do Brasil 2016 | 2017?
A Entidade Assistencial deverá estar capacitada a fornecer a aprendizagem teórica e atender aos seguintes pré-requisitos:
a) estar inscrita no Cadastro Nacional da Aprendizagem do Ministério do Trabalho e Emprego-MTE;
b) estar validada junto ao MTE na metodologia dos Arcos Ocupacionais, conforme Portaria MTE 723 (23/04/2012) e alterações subsequentes;
→ A Entidade deve estar validada no Arco Ocupacional "Setor Bancário Adolescente Serviços Administrativos (14 a 18 anos)"- (nomenclatura constante do anexo I da Portaria 723 do MTE) ou "Setor Bancário Jovem Serviços Administrativos (18 a 24 anos)" para o caso de contratação de jovens aprendizes.
c) dispor de Certificado de Entidade Beneficente de Assistência Social - CEBAS emitido pelo Ministério da Previdência e Assistência Social;
d) estar regularmente registrada no Conselho Municipal e/ou Estadual de Defesa da Criança e do Adolescente - CMDCA;
e) situação regular comprovada junto ao INSS, FGTS, Dívida Ativa da União e órgãos fazendários federais, estaduais e municipais;
f) comprometimento no desenvolvimento do programa de aprendizagem em conjunto com o Banco.
As entidades interessadas deverão procurar a Agência mais próxima para apresentar interesse na formalização de convênio.
Escola Técnica de Rondonópolis abre 100 vagas para cursos gratuitos
A Escola Técnica de Rondonópolis, abriu 100
vagas para Cursos gratuitos em diversas áreas, as vagas abertas fazem
parte do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego -
PRONATEC.
As
inscrições podem ser feitas a partir dessa quinta-feira (20),
diretamente na Escola Técnica Estadual de Rondonópolis, situada na
avenida dos Estudantes s/n – Jardim Village do Cerrado – ao lado do
campus da UFMT, o atendimento é de segunda a sexta-feira, das 13h as 17h
e das 19h30 as 22h, os interessados deverão portar os seguintes
documentos originais ou autenticados (RG + CPF + comprovante de endereço
e comprovante escolaridade, certidão de casamento, foto 3x4 e
reservista (masculino).
A maioria dos cursos será no período noturno, 19h as 22h30.
|
Cursos
|
Vagas
|
Escolaridade
mínima
|
Carga Horária (Horas)
|
Cidade
|
|
Operador de Trator
|
20
|
(**)
|
160
|
Rondonópolis
|
|
Operador de Motosserra
|
20
|
(**)
|
160
|
Rondonópolis
|
|
Eletricista de Rede de Distribuição de Energia
|
30
|
(*)
|
200
|
Rondonópolis
|
|
Pintor de Obras Imobiliárias
|
30
|
(*)
|
180
|
Rondonópolis
|
(*) = Ensino Fundamental I Incompleto (até 5º ano)
(**) = Ensino Fundamental II Incompleto (até 9º ano)
A Escola
Técnica Estadual de Rondonópolis está localizada na Av. dos Estudantes
s/n (ao lado do campus da UFMT). Informações pelos telefones: 66
3422-0523 ou 99979-5555.
Bullying. Não sofra. Fale.
O bullying é um tema que ultimamente vem
sendo bem discutido com intuito de disseminar informações sobre o
fenômeno e inibir ações de violência de forma direta ou indireta.
Campanhas lançadas pela mídia deixam bem claro que o objetivo é alertar
toda a sociedade para o grave problema que é essa violência entre pares.
Estudos mais aprofundados sobre o fenômeno têm sido desenvolvidos por especialistas, psicólogos, pedagogos voltados para a educação orientando que é um problema sério e que não deve ser tratado como brincadeira despretensiosa, mas caso de violência que estimula a delinquência, onde o espaço é ocupado por vítimas, agressores, culpados e inocentes. O fato não se restringe somente às escolas, mas às outras instâncias da sociedade. Fora da escola, na rua, no trabalho, nos centros comerciais, enfim.
Quando nos referimos à violência nas escolas, logo pensamos em agressões a professores ou vandalismo. Esquecemos que as escolas têm experimentado uma violência mais cruel, silenciosa, por vezes ignorada por pais e professores.
O que antes era um conjunto de atitudes remediado pelo “Não dê importância! Ignore. Logo eles se cansam!” hoje recebe o nome “bullying”. Uma prática perversa de exclusão, perseguição e humilhação. Violência implícita que se amplifica nos apelidos inconvenientes usados para as pessoas conforme suas particularidades físicas, nas gozações que constrangem, na imposição física para obter vantagens, nas atitudes racistas e até mesmo homofóbicas.
O perfil de quem é agredido pode ser entendido por fugir, segundo seus agressores, dos padrões comuns à turma – o mais inteligente, o filhinho de papai, o mais pobre, o gordinho, o mais magrinho, o que usa óculos ou a cor da pele. As velhas brincadeiras compreendidas somente como “sem graças”, na verdade afetam emocionalmente e podem deixar marcas profundas naquele que não consegue reagir, porque não é capaz de demonstrar seu sofrimento por conta de sua timidez.
O isolamento intencional é um dos primeiros sinais de quem sofre com bullying. A situação se agrava mais quando, para a vítima, a escola torna-se um ambiente angustiante, repentinamente as dificuldades surgem no aprendizado apontando para o baixo rendimento escolar, as ausências se tornam constantes e ainda há insistência para mudar de escola. Os sintomas se manifestam sob a forma de estado depressivo, sentimento de vingança, baixa autoestima, ansiedade, sentimentos negativos, problemas interpessoais, evasão escolar, déficits de atenção e concentração, stress, ideações suicidas, alterações do humor. Em razão disso, são vítimas que não se sentem amparadas, são inseguras porque também sentem dificuldades em ser aceitas pelo grupo.
Por outro lado, os agressores se definem bem. São os líderes da turma, os mais fortes, os mais populares, os que não respeitam as diferenças e proliferam um repertório de gozações, humilhando os colegas mais frágeis. Os agressores são agentes que devem ser identificados, encaminhados a tratamento profissional, para que futuramente não se tornem adultos violentos com forte tendência para atitudes criminosas. A família deve estar atenta a esse tipo de comportamento.
Segundo especialistas, há dois caminhos para que o trabalho preventivo se efetive.
O primeiro caminho é pela educação; o segundo é impor limites através do diálogo e, principalmente, do exemplo. Importa dizer que limites nunca fez mal a alguém. Impor limites é educar. Não impô-los é investir no desrespeito às diferenças, é ser conivente, é contribuir para que ações violentas se disseminem até a delinquência, ao limiar da criminalidade.
É de máxima urgência o trabalho preventivo nas escolas e a esperança nesse instante é que não caminhem solitárias no processo de investimento e esforço permanente contra a prática do bullying no âmbito escolar. É fundamental a participação efetiva da família, o amparo da comunidade jurídica e o apoio de equipes de atendimento. O envolvimento dos pais, alunos e escola em busca de inibir as práticas de violência é indispensável no desenvolvimento de estratégias no combate a agressões veladas.
Não é demais reforçar a afirmação anterior de que o problema é muito sério e não surgiu recentemente na escola do bairro, nas escolas das cidades, nas escolas do nosso país. Bullying é um problema mundial e vai mais longe. Não se resolve da noite para o dia. Nenhuma escola está livre do bullying. E mais. Adultos não são testemunhas. Alunos sim.
Aos pais, fica a orientação de que sejam sempre abertos a ouvir, a conversar com seus filhos e a orientá-los sobre esse tipo de situação, deixando bem claro que não é normal a prática do bullying. Ainda devem se atentar às bruscas mudanças de comportamento de seus filhos no ambiente doméstico. Os filhos sentem-se mais confiantes quando percebem que o primeiro passo pode ser dado com a denúncia sem pressões, medo, julgamentos ou críticas.
Estudos mais aprofundados sobre o fenômeno têm sido desenvolvidos por especialistas, psicólogos, pedagogos voltados para a educação orientando que é um problema sério e que não deve ser tratado como brincadeira despretensiosa, mas caso de violência que estimula a delinquência, onde o espaço é ocupado por vítimas, agressores, culpados e inocentes. O fato não se restringe somente às escolas, mas às outras instâncias da sociedade. Fora da escola, na rua, no trabalho, nos centros comerciais, enfim.
Quando nos referimos à violência nas escolas, logo pensamos em agressões a professores ou vandalismo. Esquecemos que as escolas têm experimentado uma violência mais cruel, silenciosa, por vezes ignorada por pais e professores.
O que antes era um conjunto de atitudes remediado pelo “Não dê importância! Ignore. Logo eles se cansam!” hoje recebe o nome “bullying”. Uma prática perversa de exclusão, perseguição e humilhação. Violência implícita que se amplifica nos apelidos inconvenientes usados para as pessoas conforme suas particularidades físicas, nas gozações que constrangem, na imposição física para obter vantagens, nas atitudes racistas e até mesmo homofóbicas.
O perfil de quem é agredido pode ser entendido por fugir, segundo seus agressores, dos padrões comuns à turma – o mais inteligente, o filhinho de papai, o mais pobre, o gordinho, o mais magrinho, o que usa óculos ou a cor da pele. As velhas brincadeiras compreendidas somente como “sem graças”, na verdade afetam emocionalmente e podem deixar marcas profundas naquele que não consegue reagir, porque não é capaz de demonstrar seu sofrimento por conta de sua timidez.
O isolamento intencional é um dos primeiros sinais de quem sofre com bullying. A situação se agrava mais quando, para a vítima, a escola torna-se um ambiente angustiante, repentinamente as dificuldades surgem no aprendizado apontando para o baixo rendimento escolar, as ausências se tornam constantes e ainda há insistência para mudar de escola. Os sintomas se manifestam sob a forma de estado depressivo, sentimento de vingança, baixa autoestima, ansiedade, sentimentos negativos, problemas interpessoais, evasão escolar, déficits de atenção e concentração, stress, ideações suicidas, alterações do humor. Em razão disso, são vítimas que não se sentem amparadas, são inseguras porque também sentem dificuldades em ser aceitas pelo grupo.
Por outro lado, os agressores se definem bem. São os líderes da turma, os mais fortes, os mais populares, os que não respeitam as diferenças e proliferam um repertório de gozações, humilhando os colegas mais frágeis. Os agressores são agentes que devem ser identificados, encaminhados a tratamento profissional, para que futuramente não se tornem adultos violentos com forte tendência para atitudes criminosas. A família deve estar atenta a esse tipo de comportamento.
Segundo especialistas, há dois caminhos para que o trabalho preventivo se efetive.
O primeiro caminho é pela educação; o segundo é impor limites através do diálogo e, principalmente, do exemplo. Importa dizer que limites nunca fez mal a alguém. Impor limites é educar. Não impô-los é investir no desrespeito às diferenças, é ser conivente, é contribuir para que ações violentas se disseminem até a delinquência, ao limiar da criminalidade.
É de máxima urgência o trabalho preventivo nas escolas e a esperança nesse instante é que não caminhem solitárias no processo de investimento e esforço permanente contra a prática do bullying no âmbito escolar. É fundamental a participação efetiva da família, o amparo da comunidade jurídica e o apoio de equipes de atendimento. O envolvimento dos pais, alunos e escola em busca de inibir as práticas de violência é indispensável no desenvolvimento de estratégias no combate a agressões veladas.
Não é demais reforçar a afirmação anterior de que o problema é muito sério e não surgiu recentemente na escola do bairro, nas escolas das cidades, nas escolas do nosso país. Bullying é um problema mundial e vai mais longe. Não se resolve da noite para o dia. Nenhuma escola está livre do bullying. E mais. Adultos não são testemunhas. Alunos sim.
Aos pais, fica a orientação de que sejam sempre abertos a ouvir, a conversar com seus filhos e a orientá-los sobre esse tipo de situação, deixando bem claro que não é normal a prática do bullying. Ainda devem se atentar às bruscas mudanças de comportamento de seus filhos no ambiente doméstico. Os filhos sentem-se mais confiantes quando percebem que o primeiro passo pode ser dado com a denúncia sem pressões, medo, julgamentos ou críticas.
Locais de prova do Enem 2016
A
consulta aos locais de aplicação de prova do Exame Nacional do Ensino
Médio (Enem) 2016 já está disponível desde as 15h (horário oficial de
Brasília) desta quarta-feira, 19. A verificação dos Cartões de
Confirmação com essas informações é de responsabilidade dos inscritos é
pode ser realizada na internet, através da Página do Participante, ou
também em tablets e smartphones, por meio do aplicativo “Enem 2016”.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), responsável pela aplicação do Enem, também encaminhará, por SMS e email, aos 8.627.195 estudantes inscritos na edição deste ano, um aviso de que os respectivos Cartões de Confirmação já podem ser acessados. Além disso, a cada três dias, novos lembretes serão enviados, por esses mesmos canais de comunicação, para todos que ainda não tenham verificado seus locais de prova.
O objetivo é garantir a tranquilidade de todos os participantes durante a aplicação do Enem 2016. Mas, nesse sentido, é importante ainda que os participantes visitem o seu local de provas com antecedência e que, nas datas do exame, não se esqueçam de levar um documento original com foto e caneta de tinta preta fabricada em material transparente.
A apresentação do Cartão de Confirmação nos dias de prova não é obrigatória, entretanto, esse documento possui informações valiosas para os participantes, tais como: número de inscrição, data, local e horário de realização das provas, opção de língua estrangeira, necessidade de atendimento especializado ou específico (quando houver); além da indicação de solicitação de certificação do ensino médio (se for o caso).
É necessário informar CPF e senha antes de visualizar o cartão de confirmação. Quem esqueceu a senha, deverá entrar na Página do Participante do Enem para recuperá-la, informando o CPF e a data de nascimento. Feita a solicitação, é necessário aguardar o encaminhamento da senha por e-mail ou mensagem no celular (SMS), para realizar o novo acesso.
Aplicativo – Outra inovação trazida este ano para facilitar a vida dos participantes é o aplicativo Enem 2016, que, além de disponibilizar o cartão de confirmação e informar os locais de provas, também dará acesso aos gabaritos. O download está disponível nas lojas de aplicativos Google Play (Android), App Store (iOS) e Windows Store (Windows Phone).
Segurança – Haverá também novidades em relação à segurança do exame com a coleta do dado biométrico de todos os participantes nos dois dias de provas. A verificação será feita individualmente pelo chefe de sala depois do início das provas.
Atendimento Especializado e Específico – No total, 68.907 atendimentos especializados foram deferidos no Enem 2016 para deficientes, de acordo com a solicitação feita no ato da inscrição e com as regras do edital. Esses candidatos terão direito ao tempo adicional de até 60 minutos em cada dia de realização do Exame, mediante requerimento específico disponível em sala de provas.
Houve ainda 101.902 atendimentos específicos deferidos, para gestantes (7.590), sabatistas (76.275), idosos (1.455), lactantes (16.538) e em classes hospitalares (44). Contudo, de acordo com o edital do exame, esses participantes não poderão solicitar tempo adicional. O mesmo vale para os 407 estudantes que solicitaram utilização de nome social no Enem 2016.
As lactantes deverão levar um acompanhante que permanecerá numa sala especifica cuidando do lactente enquanto elas realizam as provas. O contato da mãe com a criança será acompanhado de aplicador e terá utilização de detector de metais. Todos os colaboradores que atuarão no Enem 2016 passam por duas formações, uma presencial e outra a distancia, quem visam padronizar os procedimentos de aplicação de forma isonômica a todos os participantes.
Locais de prova – Neste ano, o Enem será aplicado em 1.727 municípios e no Distrito Federal. Os locais de provas são selecionados pelas instituições aplicadoras e englobam um universo de aproximadamente 17 mil estabelecimentos. Cada um é visitado previamente pelos coordenadores de local para verificação da infraestrutura necessária para a aplicação.
Todos os inscritos já estão devidamente alocados. Porém, alguns desses locais de prova precisaram iniciar processo de reforma ou tiveram suas instalações comprometidas devido a fenômenos naturais. Por esse motivo, serão substituídos. Portanto, os participantes cuja previsão era fazer as provas nesses locais de prova serão realocados para outros e terão seus cartões de confirmação atualizados.
Então, se ao acessar o Cartão de Confirmação para visualizar o local de provas, os participantes verificarem que há a mensagem “Aguarde a confirmação do seu local de prova. Efetue nova consulta nos próximos dias”, não é preciso se preocuparem. Continuem acompanhando seu Cartão de Confirmação na Pagina do Participante ou no aplicativo Enem 2016 que a atualização será realizada até antes da aplicação do exame.
Em caso de dúvidas, ligue para o Inep no telefone 0800-616161.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), responsável pela aplicação do Enem, também encaminhará, por SMS e email, aos 8.627.195 estudantes inscritos na edição deste ano, um aviso de que os respectivos Cartões de Confirmação já podem ser acessados. Além disso, a cada três dias, novos lembretes serão enviados, por esses mesmos canais de comunicação, para todos que ainda não tenham verificado seus locais de prova.
O objetivo é garantir a tranquilidade de todos os participantes durante a aplicação do Enem 2016. Mas, nesse sentido, é importante ainda que os participantes visitem o seu local de provas com antecedência e que, nas datas do exame, não se esqueçam de levar um documento original com foto e caneta de tinta preta fabricada em material transparente.
A apresentação do Cartão de Confirmação nos dias de prova não é obrigatória, entretanto, esse documento possui informações valiosas para os participantes, tais como: número de inscrição, data, local e horário de realização das provas, opção de língua estrangeira, necessidade de atendimento especializado ou específico (quando houver); além da indicação de solicitação de certificação do ensino médio (se for o caso).
É necessário informar CPF e senha antes de visualizar o cartão de confirmação. Quem esqueceu a senha, deverá entrar na Página do Participante do Enem para recuperá-la, informando o CPF e a data de nascimento. Feita a solicitação, é necessário aguardar o encaminhamento da senha por e-mail ou mensagem no celular (SMS), para realizar o novo acesso.
Aplicativo – Outra inovação trazida este ano para facilitar a vida dos participantes é o aplicativo Enem 2016, que, além de disponibilizar o cartão de confirmação e informar os locais de provas, também dará acesso aos gabaritos. O download está disponível nas lojas de aplicativos Google Play (Android), App Store (iOS) e Windows Store (Windows Phone).
Segurança – Haverá também novidades em relação à segurança do exame com a coleta do dado biométrico de todos os participantes nos dois dias de provas. A verificação será feita individualmente pelo chefe de sala depois do início das provas.
Atendimento Especializado e Específico – No total, 68.907 atendimentos especializados foram deferidos no Enem 2016 para deficientes, de acordo com a solicitação feita no ato da inscrição e com as regras do edital. Esses candidatos terão direito ao tempo adicional de até 60 minutos em cada dia de realização do Exame, mediante requerimento específico disponível em sala de provas.
Houve ainda 101.902 atendimentos específicos deferidos, para gestantes (7.590), sabatistas (76.275), idosos (1.455), lactantes (16.538) e em classes hospitalares (44). Contudo, de acordo com o edital do exame, esses participantes não poderão solicitar tempo adicional. O mesmo vale para os 407 estudantes que solicitaram utilização de nome social no Enem 2016.
As lactantes deverão levar um acompanhante que permanecerá numa sala especifica cuidando do lactente enquanto elas realizam as provas. O contato da mãe com a criança será acompanhado de aplicador e terá utilização de detector de metais. Todos os colaboradores que atuarão no Enem 2016 passam por duas formações, uma presencial e outra a distancia, quem visam padronizar os procedimentos de aplicação de forma isonômica a todos os participantes.
Locais de prova – Neste ano, o Enem será aplicado em 1.727 municípios e no Distrito Federal. Os locais de provas são selecionados pelas instituições aplicadoras e englobam um universo de aproximadamente 17 mil estabelecimentos. Cada um é visitado previamente pelos coordenadores de local para verificação da infraestrutura necessária para a aplicação.
Todos os inscritos já estão devidamente alocados. Porém, alguns desses locais de prova precisaram iniciar processo de reforma ou tiveram suas instalações comprometidas devido a fenômenos naturais. Por esse motivo, serão substituídos. Portanto, os participantes cuja previsão era fazer as provas nesses locais de prova serão realocados para outros e terão seus cartões de confirmação atualizados.
Então, se ao acessar o Cartão de Confirmação para visualizar o local de provas, os participantes verificarem que há a mensagem “Aguarde a confirmação do seu local de prova. Efetue nova consulta nos próximos dias”, não é preciso se preocuparem. Continuem acompanhando seu Cartão de Confirmação na Pagina do Participante ou no aplicativo Enem 2016 que a atualização será realizada até antes da aplicação do exame.
Em caso de dúvidas, ligue para o Inep no telefone 0800-616161.
Dia do Professor
Comemoração do dia do professor na Escola Ludovico:
Saboroso café da manhã oferecido pela escola e uma Gincana organizada pelos alunos.
Semana da Criança
Algumas das atividades que foram desenvolvidas na escola Ludovico, durante a semana do dia das crianças:
segunda-feira, 5 de setembro de 2016
Aplicativo no Facebook ajuda a estudar para o Enem
AppProva apresenta quiz com mais de 9 mil questões; sistema identifica lacunas de conhecimento e sugere pontos a desenvolver
“Os alunos estão nas redes sociais. Esse espaço costuma ser apenas de lazer, mas não precisa ser assim”, afirmou Matheus Goyás, diretor de estratégia da EI&T, empresa responsável pelo desenvolvimento do aplicativo. Com mais de 9 mil testes – entre questões inéditas e outras que já caíram em edições anteriores do exame –, a ferramenta está disponível em sua versão mais completa no Facebook, mas também tem versões para dispositivos móveis, como smartphones ou tablets.
O aplicativo oferece três possibilidades para os estudantes que desejam treinar os seus conhecimentos. Eles podem escolher entre jogar um quiz, participar de um desafio com outros colegas ou até mesmo realizar um simulado nos moldes da prova do Enem. Conforme o aluno responde a questões e comete erros, a plataforma sugere dicas de conteúdos da matriz curricular em que ele ainda precisa se aprofundar. Por exemplo, quando um aluno marca a resposta errada em uma questão de física sobre calor, pressão e volume, ele recebe a sugestão para estudar mais termodinâmica. De acordo com Goyás, isso é fundamental para o aluno perceber as suas dificuldades e identificar maneiras de melhorar seu resultado.
Para evitar os famosos chutes, a ferramenta conta com a opção de contabilizar a pontuação dos estudantes pela TRI (Teoria de Resposta ao Item), o mesmo método utilizado na correção do Enem. Com a TRI, o resultado final não considera apenas o número de questões corretas, mas leva em conta o grau de dificuldade e diminui o peso de eventuais acertos fora do padrão. A outra opção é que o estudante avalie seu desempenho apenas pela contagem de acertos, que é a forma como ele costuma ser avaliados na escola.
Entre outras funcionalidades do AppProva, existe a possibilidade de o aluno ter acesso a um relatório de desenvolvimento, incluindo estatísticas sobre o seu desempenho em cada uma das áreas de conhecimento e a comparação com a média geral de outros colegas que optaram por concorrer a uma vaga no mesmo curso que ele.
Atualmente, o aplicativo conta com mais de 500 mil usuários cadastrados. Além disso, a ferramenta já tem sido utilizada oficialmente por 15 escolas, nas regiões Nordeste, Sudeste e Centro-Oeste. Essas instituições recebem relatórios com o desempenho dos seus alunos e as principais dificuldades que eles apresentaram para serem trabalhadas pelo professor em sala de aula. Segundo Goyás, os resultados dessa adesão podem ser observados no ranking do Enem por escolas. “Os colégios melhoraram os seus resultados e a classificação geral”, contou.
“Nós entendemos que a tecnologia pode proporcionar o acesso para pessoas que não teriam como se preparar para uma prova como essa”, explicou. Segundo ele, ao optar por disponibilizar essa ferramenta nas redes sociais ou em dispositivos móveis, é possível utilizar um ambiente familiar para o aluno, estimulando o seu desenvolvimento e o nível de preparação.
Fonte: http://porvir.org/aplicativo-facebook-ajuda-estudar-para-enem/
7 ferramentas para criar histórias em quadrinhos com os alunos
Confira uma seleção de recursos para incentivar a produção autoral de histórias, incluindo cenários, personagens e muitos balõezinhos:
Pixton
A ferramenta permite criar e compartilhar histórias com diferentes opções de cenários, personagens e expressões. A Pixton também oferece opções de contas para escolas e professores, que contam com um espaço privado para reunir alunos, criar quadrinhos em grupos, gravar narrações e até mesmo trabalhar com ferramentas de avaliação.
Create Your Own Comic
Que tal incentivar a produção de histórias utilizando os personagens da Marvel? O site Create Your Own Comic permite montar quadrinhos com Capitão América, Homem-Aranha, Hulk e tantos outros. São diversos templates diferentes que possibilitam criar uma revistinha para salvar, imprimir e até mesmo compartilhar.
GoAnimate
Para quem deseja dar vida aos quadrinhos, o site GoAnimate ajuda a montar pequenas animações. Ele oferece personagens, cenários e objetos prontos para serem personalizados por professores, alunos e outros usuários.
ReadWriteThink
A ferramenta permite escolher diferentes templates para criar histórias. Em cada quadrinho, o usuário pode incluir personagens, objetos, balõezinhos e textos. Ao terminar, ele pode imprimir sua revistinha para colorir.
ToonDoo
O ToonDoo traz diversas ferramentas para auxiliar na produção de histórias em quadrinhos. São várias opções de cenários, personagens, objetos, carimbos e balõezinhos, além de também permitir a inclusão de fotos.
Stripcreator
O Stripcreator possibilita criar e compartilhar histórias curtas, com até três quadrinhos. No site, o usuário consegue escolher entre diversos personagens e cenários para montar a sua tirinha e compartilhar a sua criação.
Pencil
Para professores e alunos que desejam criar suas próprias ilustrações, o programa Pencil pode ser uma boa solução. Desenvolvido para possibilitar a elaboração de desenhos à mão e no estilo cartoon, ele é considerado uma alternativa para criar animações em 2D de forma simples.
Fonte: porvir.org/7-ferramentas-para-criar-historias-em-quadrinhos-os-alunos/
sexta-feira, 2 de setembro de 2016
Projeto Reforço Conectado
O projeto acontece todas as Terças feira no período matutino e tem por objetivo auxiliar no desenvolvimento dos alunos do Laboratório de aprendizagem o mesmo é desenvolvido pelos profissionais: Denise, José Carlos, Raquel e Silvia.
Os alunos aprendem brincando, pois a metodologia de trabalho são jogos educativos.
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